Os núbios e os mesopotâmicos - Tarefa 6º ano

Leia em seu livro didático as páginas 37 a 42 e faça em seu caderno as atividades abaixo:

No caderno responda V para verdadeira e F para falso. Caso a resposta seja falsa, justifique.

1 . (    ) Na Mesopotâmia os grupos humanos desenvolveram a agricultura, a escrita, os sistemas de governo e código de leis.

2. (     ) Os mesopotâmicos não se misturavam a outras culturas, nem com relação as questões econômica e científica.

3. (     ) Cidade-Estado é quando cada cidade tem seu próprio governo e economia.

4. (     ) O mais famoso e poderoso império mesopotâmico foi a Babilônia.

5. (     ) Código de Hamurábi, eram leis escritas com letras cuneiformes e levavam orientações para que as pessoas vivessem em harmonia naquela sociedade.

6. (     ) Os templos mesopotâmicos eram grandes construções chamadas pirâmides.

Responda as questões:

7. Como eram as tarefas (trabalhos) dos mesopotâmicos? Eram feitos individualmente ou em grupos?
R:

8. Quais materiais não haviam na mesopotâmia? Como buscavam o que faltava?
R:

9. Quais as funções:
a) Reis:
b) Sacerdotes:
c) funcionários públicos:
d) camponeses:
e) Escravos:

10. Click no ícone da página 38 e leia, para entender as regiões da Mesopotâmia hoje.

Bons Estudos!

Egito Antigo - Grandes Civilizações

Olá queridos alunos!

Nos links abaixo estão os vídeos das Grandes Civilizações - Egito Antigo (parte 1 e parte 2)


Egito Antigo - Parte 1


Egito Antigo - Parte 2

Bons estudos e boa diversão!

Unificação Alemã - Tarefa

6° ano - Tarefa Capítulo 2 - Egípcios

Olá gente linda!!!!

Depois da aula de hoje sobre Egito Antigo vamos ler página 28 a 29 do material digital e responder:

1. Quando as primeiras comunidades humanas deixam de ser nômades e se transformam em sociedade como são chamadas?

2. Qual foi um dos fatores fundamentais no processo de desenvolvimento das civilizações? 

3. O florescimento e o desenvolvimento das populações contribuiu para que as populações se organizassem e para o surgimento de que?

4. As atividades de produção criaram tarefas, quais foram elas?

5. O convívio das pessoas foi organizado com normas sociais. Como se chamam as normas?

6. Como surgiram as crenças religiosas? 

7. Depois do que aprendeu sobre os egípcios, conte a alguém todas essas novidades!!!! E registre em seu caderno o que a pessoa mais gostou.

 Não se esqueça de observar as imagens que estão no seu material digital!!!! E ler a legenda...

Bjokas. Profª Jú

Jogos - Idade Medieval

Olá Querido Alunos!!!

No link abaixo estão alguns endereços de jogos.

Boa diversão  ;)

Game era feudal

Rachacuca Idade Média

Forge of empires

The empires 2

Goodgame empire

Beijo. Jú

Jogos Egito

Olá queridos alunos!!!!

Aqui estão alguns links de jogos sobre o Egito.

Boa diversão  :)

Segredos do Egito

Moda do Egito

Discover Egito

Egito Antigo

Beijo. Jú

A Confederação do Cariri

Leia no livro didático: A Confederação do Cariri

Responda em seu caderno.

1. Os primeiros confrontos ocorreram entre 1651 e 1679. Qual foi a atitude dos revoltosos?

2. Para conter os nativos, quais medidas foram tomadas? Quem foi chamado para controlar a revolta?

3.  Quem foi Domingos Jorge Velho? Como era conhecido pelos índios (nativos)?

4. Como terminou a Confederação do Cariri?

Boa atividade!

Capitanias Hereditárias

No Brasil este sistema ficou conhecido como capitanias hereditárias, tendo vigorado, sob diversas formas, durante o período colonial, do início do século XVI até ao século XVIII, quando o sistema de hereditariedade foi extinto pelo Marquês de Pombal, em 1759 (a hereditariedade foi abolida, mas a denominação capitania 

ainda não).

6º ano - Revisão do Capítulo 1

Responda as questões e depois imprima a Cruzadinha (ou faça em folha quadriculada) para preencher e saber se está correta.

1. Cientista responsável por pesquisar as pessoas e as sociedades antigas é o ________________________ .

2. Cientista que estuda fósseis de animais e plantas da pré-história se chama _____________________ .

3. Histórias dos povos antigos explicavam que o homem surgiu do barro, outras que o homem surgiu do milho e assim cada povo com sua história da criação, que são conhecidas como  ______________.

4. A Teoria do Big Bang estudada por cientistas, mostra que o universo surgiu de uma grande __________________ .

5. Antes dos seres humanos habitarem a Terra, havia em nosso planeta animais que eram conhecidos como répteis terríveis. Esse grandes animais são os __________________________________.

6. O historiador se parece com um detetive. Através de vestígios como roupas, louças, objetos diversos, móveis, brinquedos, quadros, ferramentas, esculturas, livros, cartas, fotos, desenhos, filmes, lendas, mitos e outras coisas, descobre como as pessoas vivam antigamente e conseguem explicar a História. Esses vestígios são chamados de _________________________ históricas.

7. Antigamente utilizava-se da natureza para observar o tempo, como dia, a noite e a lua. Mas com o tempo o homem sentiu a necessidade de criar objetos para medir o tempo, assim inventou a clepsidra (relógio de água), relógio de sol e a ________________________ que é um relógio de areia.

8. A experiência mais importante, que garantiu a vida do homem sobre a Terra foi o ___________________ .

9. Todo Patrimônio que não posso “tocar”, como festas, danças e conhecimento, é conhecido como Patrimônio _________________________.

10. Todo Patrimônio que é parte da natureza é conhecido como Patrimônio _________________________.

Divirta-se!                         

Profª. Jú

Ampulheta

Como fazer uma ampulheta?
É muito simples, basta coletar materiais que iriam para sua lixeira, reutilizar e usar sua criatividade!!!!

Abaixo tem ideias e um vídeo mostrando como fazer.

Clique AQUI  para ver o vídeo!

A ampulheta é, como o quadrante solar e a clepsidra, um

 dos objetos mais antigos de medir o tempo. Também é 

conhecida como relógio de areia.

.É um objeto bastante antigo usado para medir a passagem do tempo. É um tipo de RELÓGIO. Ela marca o tempo a partir da passagem da areia de um lado para outro. O inventor foi supostamente um monge de Chartes chamado Luitprand (século VIII). Mas, existem referências às ampulhetas apenas no século XIV. As ampulhetas de meia hora eram muito usadas em embarcações e os marinheiros tocavam sinos toda vez que a areia terminava de passar para o outro lado.

Fonte: Wikipédia